Эссе «Мои точки роста»
Профессия педагог всегда была уважаемой и социально-полезной, именно поэтому она никогда не потеряет свою востребованность. Однако, прежде чем выбрать для себя данную профессию, каждый потенциальный педагог должен заглянуть внутрь себя и ответить на несколько важных вопросов: Я собираюсь формировать чужие личности. А сам я - целостная личность? Достаточно ли у меня жизненного опыта и знаний, которыми я могу поделиться с детьми? Достаточно ли в моём сердце тепла и любви, которую я буду дарить своим воспитанникам? Хватит ли у меня терпения и профессионализма? Смогу ли я оставить за пределами образовательного учреждения все свои дела и проблемы, чтобы полностью погрузиться в атмосферу воспитательно-образовательного процесса?
Нужно понимать, какую серьезную ответственность ты на себя берешь. Нельзя воспринимать эту профессию, как обычную работу. Педагог – это не профессия, а жизненная миссия. Это дар, который даётся единицам.
Вопрос выбора профессии рано или поздно встаёт перед каждым. Еще в раннем детстве взрослые, ласково поглаживая нас по голове, спрашивают: «Кем ты хочешь стать?». В этот момент в голове возникают какие-то штамповые картинки, скорее всего из книжек или мультфильмов. И каждая профессия выглядит очень интересно, даже завораживающе. Затем у ребенка начинает появляться дополнительный интерес к какой-либо сфере.
В моём случае, скажу так, не я выбрала профессию воспитателя, а она меня. И рассуждая над темой первого конкурсного задания, оказалось самое сложное, это найти ту самую первую точку роста. Где же тот самый толчок, откуда все началось? И я нашла её – это мои дети, особенно сыночек, которому в возрасте двух с половиной лет поставили диагноз «задержка речевого развития». Мной было много изучено литературы по речевому развитию. Я открыла для себя, на тот момент не известные мне, карточки Домана, различные деревянные вкладыши, пальчиковую и артикуляционную гимнастики, различные методики коррекции речевого недоразвития. Было очень трудно, но, не без гордости, могу сказать, что мы справились, и через год нам сняли этот диагноз. Именно это и повлияло на мое решение в выборе профессии. Я поняла, что могу полученные знания применять не только к свои детям.
В 2020 году я прошла профессиональную переподготовку – это стало точкой становления меня как педагога, и пришла работать в МДОУ № 3 «Лукошко».
Моя первая группа, мои малыши – это следующая точка – точка адаптации, моей адаптации. Мой первый рабочий день запомнился мне навсегда. Было ли мне страшно? Очень! Как сейчас помню, мы набирали группу раннего возраста. Заходят дети, такие маленькие и беззащитные, и я понимаю, что их эмоциональное состояние, напрямую зависит от моего и я, стараясь не показывать, как мне страшно, беру себя в руки и веду малышей к игрушкам, рассказывая, как будет интересно и как их все ждали.
Я познавала образовательный процесс вместе с малышами, потому что теория важна, но именно опыт стал формировать во мне педагогический профессионализм. Изучив много литературы по развитию детей раннего возраста, я поняла, что развитие мелкой моторики способствует и развитию других, не менее важных, навыков. Изготовив пособия из фетра для сенсорного развития, я, с удивлением, поняла, что мне нравится творить руками – это следующая моя точка роста – точка творчества.
Шагая в ногу со временем, повышаю свой профессиональный уровень на курсах. Читаю много литературы, статей в которых отражены современные тренды образования. Это точка моего развития.
У педагогов и родителей (законных представителей) есть единые задачи: сделать все, чтобы дети росли счастливыми и здоровыми, чтобы они стали гармонически развитыми личностями. Для насыщенного и интересного общение с родителями я стала внедрять эффективные формы взаимодействия с семьями воспитанников, основная задача которых — достижение реального сотрудничества с семьями моих малышей. Постоянный контакт с семьей позволил мне пробудить чувство расположения и доверие родителей, создать атмосферу общности интересов. И это тоже точка моего роста – точка взаимодействия.
В 2022 году я решила принять участие в муниципальном конкурсе методических материалов по формированию у детей основ безопасности жизнедеятельности «Педагогический опыт». Это участие стало еще одной точкой – точкой реализации. Применив свое хобби по шитью игрушек из фетра, я стала призером этого конкурса.
Выбрав путь в педагогику, я понимаю, что должна стать профессионалом, умеющим быть не только добрым, но и требовательным, не только любящим, но и разумным и логичным. Иногда мне кажется, что это не я работаю с детьми, а они со мной. Дети задают вопросы, которые мне никогда не пришли бы в голову: «Кто такой единорог?», «Где прячется солнышко?». Многообразие таких вопросов приводит меня к желанию постоянно расти, изучать новое и интересное.
Благодаря своей профессии, я сумею реализовать свой творческий потенциал на благо развития подрастающего поколения - детей, которых мне вверили родители, маленьких граждан России, за которыми стоит будущее нашей страны. «Чтобы дарить солнце людям, надо иметь его в себе».
Сейчас я нахожусь только в начале пути своей педагогической деятельности, но с каждым годом все больше убеждаюсь, как нелегко – воспитывать детей. Но я счастлива, что нашла своё место в жизни. Счастливым быть легко – просто надо любить то, что ты делаешь!
Участие в конкурсе «Педагогический дебют» это еще одна точка моего роста. Я знаю и чувствую, что это продвинет меня вперед как в педагогической деятельности, так и в личном развитии.